读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理。为了进一步营造班级良好的读书氛围，培养学生的阅读兴趣，养成爱读书、好读书、读好书的习惯，掌握科学的阅读方法；在实践中与经典为友，与博览同行，开拓视野，提高审美情趣和人文底蕴，我班将开展第四届校园读书月活动，实施方案如下：
一、活动时间：
二、活动主题：智慧在阅读中开启，素养在阅读中提高
三、参加对象：四（2）班全体学生
四、活动安排：
（一）宣传发动阶段：
1、利用晨会课进行全班宣传（
2、制定班级读书月活动方案并上传至班级网站。
（二）组织实施阶段：
1、以班级为单位，开展“师生共读一本书”的中队主题活动，将师生读书的过程，读书的感悟等在活动中予以展示。（
2、充分利用中队园地展示读书过程和成果。（
五、活动要求
1、建设特色图书角，有一定的藏书量，并有借还记录。
2、（1）加强阅读指导。结合语文教学上好阅读指导课，教给学生读书方法或组织读书交流活动。
（2）改革作业布置，强化课外阅读效果。语文作业要以阅读为主，减少抄写等书面训练量。
（3）利用晨读、晨会、综合实践、校本课程、班队课等开展日常化的读书活动。
重点向学生推荐和提供的是节奏感强，富有变化和趣味而较之低年级又有一定深度的儿童文学作品，如：优美的儿童诗、童话及儿童小说等。教师应以学生个体阅读为主，鼓励学生写读书笔记，也可让学生在感触最深处进行圈点勾划，使学生养成不动笔墨不读书的良好习惯，真正做到读有所得。
3、班级特色读书活动推荐：
（1）举办一次由教师主讲的读书专题讲座，指导学生选好书、读好书，养成爱读书、会读书的好习惯。
（2）学生自备笔记本，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等，定期举办读书笔记展评、交流。
（3）办一份读书小报。题材可以是活动剪影，可以是学生自己的读后感，也可以是书中的精彩片断摘录等等，记录学生的读书收获，展示学生的读书成果。
（4）组织学生进行课本剧表演。
（5）开设家庭“小书架”。鼓励家长和孩子一起布置家庭小书架，使学生在家庭中也能徜徉书海，漫游书林。
（6）组织参观新华书店或者是有一定规模的图书馆，让学生感受到书海的浩瀚和读书的乐趣，从而激起对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈意象。
（7）采用交流展示的方法。如：“三个一”。一人一个故事，一人一条新闻，一人一篇演讲。让学生将课外阅读中所见的大事要闻、奇事怪物、民俗风情、自然风光等说出来。
（8）谈天说地十分钟。每天晨会课时开展“谈天说地十分钟”活动，交流学生的所见、所闻、所思、所感，内容不限。上至天文、下至地理，给学生以自由舒展的空间，激发其于无穷宇宙中积极探求的动机和欲望。
（9）课前三分钟阅读交流。以课堂学习为契机，灵活多样地开展一些与课文内容有关的课外阅读交流活动，从而激发学习新课的兴趣，同时也锻炼了口语表达能力，浓厚了课外阅读的热情。
（10）好书交换活动。
六、评比激励
开展评比激励，给予学生以适度的精神鼓励和“物质刺激”，有利于学生课外阅读兴趣在稳定的基础上更加强化。评比分两个层面进行：
评“作品”。开展读书笔记评比，自编、自绘小报评比以及“讲故事比赛”、“诗歌朗诵比赛”、“口语交际比赛”等作品竞赛活动，分别予以奖励，强化学生的阅读热情。